Статья посвящена истории школьного образования в Калмыкии, в частности осуществлению всеобщего среднего образования в 1965-1975 гг. В плане нового мышления рассмотрены достижения и издержки, задачи и нерешенные проблемы в осуществлении перехода ко всеобщему среднему образованию в Калмыкии. Автор приходит к выводу, что наряду с успешным решением многих социально-педагогических проблем и известным продвижением в обучении и воспитании подрастающих поколений в деятельности школы, как и в целом по стране, возникли застойные явления, получили широкое распространение формализм в обучении, борьба за количественные показатели, обнаружились серьезные упущения в трудовом и нравственном воспитании, в педагогической подготовке учителей.