Педагогическая технология рассматривается на двух уровнях профессиональной педагогической деятельности: научно-теоретическом и духовно-практическом. Ее реализация предполагает вхождение педагога в герменевтический круг, который дан педагогу, но не задан. Эвристичность герменевтического круга проявляется в том, что вхождение в него открывает педагогу иное, новое видение педагогического процесса, создает предпосылки для построения гуманитарно ориентированной технологии образовательной практики.