Рассматривается проблема социального интеллекта как интегральной интеллектуальной способности, определяющей успешность общения и социально-психологической адаптации личности, что приобретает актуальность в современных социокультурных условиях. Используется модель исследования социального интеллекта, разработанная Дж. Гилфордом. Выделяются такие факторы становления и развития социального интеллекта личности в раннем юношеском возрасте, как профиль обучения, успеваемость, социальное и материальное положение семьи, семейное положение родителей и количество детей в семье.